Towards the 21st Century Education

-->

Removable schools

The Finnish schooling and education system is widely appreciated and mostly due to it’s results in international comparisons. It is also being exported to countries that will improve it’s existing schooling system.

The Finnish schooling and education system is though hardly ground breaking when inspected closer at a national level. The body and dynamics date back to the 70’ies when the state took over the educational system and converted it to resemble the Soviet model. Today the learning results in PISA research are better compared to many other countries, but the development of the system is piecemeal and aims at holding the current placement in the international competition.

In other words you should consider picking up and combining the good and worthy of the Finnish system and design a system of your own. I have developed a schooling system that grounds on the good in the Finnish system but brings in elements from today’s technological achievements and gives as a result young people a fast lane to work life without lack of motivation and years of further searching of his or hers own future branch. This method would suit especially for countries and educational systems that enhance flexible moves in order to boost the national economic growth.

Please do not hesitate to contact Mr Sauli Solhagen via LinkedIn. I am an experienced teacher and specialist in the Finnish schooling and education system as well as a philosopher with education and development of society in focus.

2000-luvun koulutuksen mahdollisuudet

Siirrettävä koulu

Olympiapurjehtijat valitsevat taktisesti vaikka hitaamman ja pidemmän reitin maaliin, jos kilpakumppanit seuraavat samalla kurssilla ja pysyvät takana. Samanlainen on tilanne Suomen valtiollisella koulutusmonopolilla, joka ei suuresta koostaan johtuen kykene uudella vuosituhannella vaadittavaan ketteryyteen eli reagoimaan ympärillä kiihtyvällä vauhdilla tapahtuvaan muutokseen. Purjehduksessa kärkipaikan säilyttäminen muuttuu vaikeaksi, kun kilpailijat eivät vain seuraa johtavaa venettä vaan hakevat uusia ja parempia tuulia radan muilta alueilta.

Toisaalta kaikkihan on hyvin niin kauan kun missään muualla ei ryhdytä hakemaan uusia tuulia eli kehittämään uusia pedagogisia tai huokempia ja tehokkaampia koulutuksen järjestämiseen liittyviä ratkaisuja. PISA –tutkimusten tulokset perustuvat kansainvälisiin oppimisvertailuihin ja monet maat sijoittuvat niissä Suomea huonommin. Suomi kehittää koulutusjärjestelmäänsä pienin varovaisin askelin, koska pyrkii taktisesti pitämään itsensä koulutuksen kärkijoukossa.

Suomalaisen koulutusjärjestelmän pohjalta ja sen hyviä puolia nykyteknologian kanssa yhdessä hyödyntäen on kuitenkin mahdollistaa muodostaa kilpailukykyisempi vaihtoehto. Olen muissa kirjoituksissani antanut viitteitä siitä minkälainen tulisi koulutusjärjestelmän olla, että vältettäisiin suurimmat nykyjärjestelmän tuottamat ongelmat. Niitä ovat mm. nuorisoikäluokkien myöhäinen siirtyminen työelämään ja suomalaisen työvoiman osaamistaso. 

Tarjoan koulutusjärjestelmän uudistamiseen ryhtyville tahoille henkilökohtaista tukeani ja pedagogista vaihtoehtoa, jonka avulla lapset ja nuoret valmistuvat nopeasti ensimmäiseen ammattiin ja voivat sen jälkeen valita jatkaako työelämässä vai opiskella pidemmälle teoreettisia osaamista edellyttäviin ammatteihin. Kehittämäni pedagoginen koulutusmalli perustuu laajaan kokemukseeni suomalaisen koulutusjärjestelmän asiantuntijana, opettajana sekä kasvatusfilosofina.